聚焦集体备课   追求减负增效

——记郑陆中心小学集体备课校本培训活动

集体备课是提高教师队伍整体素质、促进青年教师迅速成长和大面积提高教育教学质量的有效途径。为了追求集体备课的最大效率，实行减负增效，2月5日，新学期开学的第二天，郑陆中心小学组织了“集体备课之交流研讨观摩展示活动”。

活动分三个环节进行。首先，课程中心蔡红主任做了简短的“走进集体备课”的专题讲座，她准确、清晰地解读了集体备课的内涵、作用、内容、过程。然后，五六年级语文备课组全体教师现场展示了集体备课之交流研讨的过程。此次，他们备的课文是五年级下册第一单元第三课《只拣儿童多处行》。这是著名作家、儿童文学家冰心老人所写的一篇饱含对儿童、春光无限喜爱之情的散文。大家按照“再读教材——分析教材——确定目标——商讨设计”的顺序进行讨论，充分发表见解，或提出困惑，或回应质疑，或赞同肯定，或不断追问。整个过程，老师们从语言锤炼、问题表述、练习落实、整体把握、分段教学、板书设计等诸多细节展开深入、细致地研讨。研讨结束后，分管教学的张惠芬副校长就学校进行备课改革的背景和相关要求做了具体的说明；紧接着，钱国云校长向全体教师提出要求，要想实现“轻负高效”，必须提高课堂教学效率，而实现这个目标，唯有精心备好每一堂课，共享集体智慧，让学生真正听得轻松，学得扎实。同时，钱校长进一步从“集体备课解决什么问题？”“集体备课的过程”两方面做了详细地指导，让全体教师更加明确了集体备课的操作流程和意义，“只拣备课最佳行”不仅是钱校长对全体教师提出的要求和希望，更是全体教师追寻的理想境界。

此次集体备课校本培训活动持续了近三个小时，参与研讨的教师深深体会到研读教材的无穷止境，真切地感受到思想在碰撞中产生的无穷智慧；参与观摩的教师则认为今天展示的交流研讨模式具有很强的操作性，“研讨中有冲突有争辩有坚持有赞同，求大同存小异，都是为了更好地备课，更好地上课，更好地为学生服务！”他们由衷地表示，在今后的集体备课中，自己要认真思考，积极发言，向优秀老师学习，不断提高自己的教学水平。

集体备课是郑陆中心小学今后一段时间里将着力研究并实施的一种备课方式，学校还将通过理论学习、制度管理、蹲点指导等一系列行动提高每一位教师的实践能力，帮助他们不断提升教育教学水平，真正落实“减负增效”。

           （郑陆中心小学供稿   撰稿：蔡红  摄影：李志伟）